Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerisi ile Öğretmen Öz Yeterlik Algıları Arasındaki İlişki

Authors : Vuslat Oğuz

Pages : 20-30

View : 12 | Download : 12

Publication Date : 2017-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmeni adaylarının problem çözme becerileri ile öğretmen öz yeterlik algıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu amaçla ilişkisel tarama modelinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-17 öğretim yılı ikinci yarıyılında, Mersin Üniversitesi ve İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültelerinin Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı dördüncü sınıf öğrencilerinden 207 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Problem Çözme Envanteri ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Öz Yeterlik İnançları Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, aritmetik ortalama, standart sapma ve Pearson Korelasyon Katsayısından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmeni adaylarının problem çözme becerisi ortalamasının Χ=93.97 düzeyinde olduğu; öğretmen öz yeterlik algılarının Χ=151.94 düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Okul öncesi öğretmeni adaylarının problem çözme becerisi ile öğretmen öz yeterlik algıları arasında orta düzeyde, pozitif yönde bir ilişkinin var olduğu saptanmıştır (r=.473, p<.01)
Keywords : Okul öncesi, öğretmen adayı, problem çözme becerisi, öz yeterlik