Türkiye ve Bazı Avrupa Ülkelerinin Doktora Programlarının Değerlendirilmesi

Authors : Nezahat GÜÇLÜ, Gülşen YILMAZ

Pages : 71-89

View : 23 | Download : 12

Publication Date : 2019-04-29

Article Type : Review Paper

Abstract :Son yıllarda yükseköğretimde tartışılan konulardan biri de doktora eğitimidir. Bu tartışmaların ortaya çıkmasındaki temel etkenlerin başında akademik kariyer sürecinin ilk basamağı olarak görülen doktora eğitimine olan talebin artması söylenebilir. Türkiye’de her alandaki hızlı değişimden yükseköğretim de payını almaktadır. Bu değişim yaşanırken akademik kariyerin ilk basamağı olarak nitelenebilecek doktora eğitimine yatırım yapma ve yükseköğretimde büyümeyi sürdürmek amacıyla öğretim üyelerinin gelişimi için bazı politikalar üretme zorunluluğu bulunmaktadır (Özer, 2011). Bu çalışmada bazı ülkelerin doktora programları giriş koşulları, tez danışmanlığı, doktora süresi, doktora derecesini verme yetkisi açısından bazı ülkelerin eğitim sistemleri incelemek ve karşılaştırmalı bir değerlendirme yapmaktır. Çalı ş mada ara ş tırma modeli olarak nitel ar a ştırma modellerinden tarama modeli kullanılmıştır. Bu çalı ş ma aynı zamanda ülkelerarası (crossnational) kar ş ıla ş tırmalı e ğ itim ara ş tırmasıdır. Doktora programlarına ilişkin veriler, incelenen ülkelerin e ğ itim bakanlıklarına ait resmi web sitelerinde yer alan verilerden, ulusal ve uluslararası rapor, belge, yönetmelik ve yönergelerden elde edilmiştir ve karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Sonuç olarak incelenen Türkiye’de doktora eğitiminin diğer ülkelere göre daha geç bir yaşta tamamlandığı, Türkiye’deki ALES’e benzer merkezi bir sınav uygulaması diğer ülkelerde bulunmadığı saptanmıştır.
Keywords : yükseköğretim, doktora eğitimi