Öğretmenlerin Deneyimsel Öğrenme ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Çiğdem ÇELİK ŞAHİN

Pages : 60-71

View : 19 | Download : 8

Publication Date : 2022-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Deneyimsel Öğrenme Kuramının en önemli ilkesi, “öğrenme halihazırda edinilen deneyimlerin sonucudur” ve “tecrübelerin dönüştürülerek bilginin yaratıldığı bir süreç” biçiminde ifade edilmektedir (Kolb, 2000). Bu yaklaşıma dayanarak farklı türde okullarda görev yapan öğretmenlerin deneyimsel öğrenmeye yönelik görüşlerinin incelenmesi bu araştırmanın temel amacıdır. Araştırma kapsamında 2019-2020 Eğitim Öğretim yılında farklı branşlarda ve farklı türde okullarda (Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Meslek Lisesi, İmam Hatip Lisesi, Bilim ve Sanat Merkezi, Güzel Sanatlar Lisesi, Spor Lisesi) görev yapan öğretmenlere altı soruluk görüşme formu elektronik ortamda iletilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 36 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik tekniğiyle belirlenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği ile yürütülmüştür. Araştırmada elde edilen verilere dayanarak ulaşılan sonuçlara göre araştırmaya katılan öğretmenlerden Bilim ve Sanat Merkezi’nde görev yapan bir öğretmen haricinde tüm okul türlerinde görev yapan öğretmenler aldıkları eğitimin teoride kaldığı, uygulamaya dönüştüremediklerini belirtmiştir. Katılımcıların % 58.33’ü öğrenme döngüsünün aktif deneyim, % 16.66’sı yansıtıcı gözlem, %19.44’ü somut deneyim ve %5.55’i soyut kavramsallaştırma aşamalarının kendileri için daha önemli olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler, katıldıkları mesleki gelişim faaliyetlerinin eğitim ortamlarında uygulamaya yönelik olabilmesi için teknolojik donanımlı sınıfların, maddi koşulların hazırlanması ve eğitimin planlamasının gerekli olduğunu ifade etmişlerdir. Mevcut araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin kalıcılığı ve sürdürülebilirliğinin sağlanması için öğretim ortamlarının iyileştirilmesi, teknolojik donanımın sağlanması ve eğitim ihtiyaçlarının planlanması gibi önerilerde bulunulabilir.
Keywords : Deneyimsel öğrenme, Nitel araştırma yöntemi, Teori ve uygulama, Öğretmen görüşleri