Program Felsefesi Açısından Revizyonlar: Coğrafya Öğretim Programı Örneği

Authors : Nazan Karakaş Özür

Pages : 117-144

Doi:10.54558/jiss.1321471

View : 73 | Download : 127

Publication Date : 2024-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Öz Amaç: Yeni bir bakış açısı ve felsefeyle hazırlanan 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı (CDÖP2005) hemen uygulanmaya başlanmış ve geri bildirimlerle dört kez revize edilmiştir. Revizyonların sonuncusu CDÖP2018’de ilk programa göre önemli değişiklikler bulunmaktadır. İlk programın yapısal kısımlarından bazıları ve giriş metinleri burada çıkarılmıştır. Programın son hali ile arasındaki farklılıkların ilk programın felsefesini zedelemiş olabileceği düşüncesi bu çalışmanın temel problemini oluşturmuştur. Yöntem: Program metinlerinde sadece bilgi kazandırılması amaçlanan çıktılar veya kazanımlar değil, yöntem, teknik, materyal ve ölçme-değerlendirme süreçleri de yapısal bir bileşen olarak yer almalıdır. CDÖP2005 ve CDÖP2018 yapısal bileşenleri açısından incelenmiş ve buna göre eklenen veya çıkarılan kısımlar birinci programın felsefesi bağlamında değerlendirilmiştir. Bulgular: CDÖP2005, deney ve uygulama yoluyla öğrenmeyi gerektirmektedir. Felsefi olarak pragmatizm ve realizmin özelliklerine işaret etmektedir. Daha sonraki program, programın beklediği uygulamaları kullanmayı zorlaştırmıştır. Sonuç: Sonuç olarak revizelere ihtiyaç vardır ancak uygulamadan gelen geri bildirimler program komisyonları tarafından dikkatle değerlendirilmelidir. Programdan kaynaklanmayan sorunlar ile programla ilgili sorunların ayrıştırılması, revizyonların buna göre yapılması uygun olacaktır. Özgünlük: Çalışma bir program eleştirisidir. Bu tarz çalışmaları doküman incelemelerinden ayıran yön esasen araştırmacının mevcut verileri işleme biçimi ve değerlendirmedir. Literatürde sıklıkla karşılaşılmayan eleştirel çalışmaların uygulamaların gelişimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Keywords : Coğrafya eğitimi, Coğrafya Öğretim Programı 2005 ve 2018, program revizyonu, eğitim felsefesi