Üniversitelerin sağlık bilimleri fakültesi çocuk gelişimi bölümü kadrosundaki öğretim elamanlarının çalıştıkları alana yönelik görüşleri

Authors : Duygu Arıcı Doğan, Kezban Tepeli

Pages : 48-59

Doi:10.36731/cg.1827358

View : 112 | Download : 138

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu araştırmada üniversitelerin Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü kadrosundaki öğretim elemanlarının çalıştıkları alana yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desende gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu Ankara, İstanbul, Konya ve Karaman’da bulunan devlet/vakıf üniversiteleri kadrosunda yer alan 11 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Öğretim elemanlarının demografik bilgilerini almak için “Kişisel Bilgi Formu” ve veri toplama aracı olarak ise araştırmacılar tarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış “Çocuk Gelişimi Bölümü Öğretim Elemanlarının Çalıştıkları Alan ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesine Yönelik Görüşme Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizi içerik analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Araştırma bulgularına göre öğretim elemanlarının kullandıkları müfredattaki teorik ve mesleki uygulamalı dersleri yeterli buldukları, tümünün müfredatlarının ÇUÇEP ile uyumlu olduğu ortaya çıkmıştır. Fiziki koşullarla ilgili Yükseköğretim Yürütme Kurulu’nun belirlediği asgari koşullar dikkate alındığında standardize edilmiş aktif bir gelişimsel değerlendirme ve takip ünitesinin olmadığı, uygulamalı dersler için birçoğunun özel derslik kullandığı fakat bir kısmının da standart derslikte uygulamalar yaptığı ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin teorik derslerdeki performanslarını ortalama olarak değerlendirdikleri, uygulamalı derslerdeki öğrenci performanslarını da iyi olarak nitelendirdikleri belirlenmiştir. İdari ve bölüm içi yaşadıklarını genel olarak, bölüm içerisinde dengeli bir iş yükü dağılımı olduğunu, fakülte olarak talep edilen işlerin yapıldığını ve ek olarak farklı bölümlerle etkinlik, çalışma ya da ders alışverişi için iş birliği içerisinde olduklarını ifade etmişlerdir. Sonuçlar: İki bölüm olarak yürütülen bu araştırmanın ilk aşamasında gelişimsel değerlendirme ve takip ünitesinin eksikliği dikkati çekmektedir. Müfredatların standardize bir program içeriğine sahip olduğu ve teorik/uygulamalı ders dağılımlarının dengeli olduğu ortaya çıkmıştır. İdari ve bölümiçi görev dağılımlarının da genellikle adaletli bir şekilde gerçekleştirildiği anlaşılmıştır. İkinci aşamada ise çözülmesi gereken en önemli sorun Açıköğretim faaliyetlerinin devam ettiriliyor olmasına yöneliktir. Çözüm sürecinde de açıköğretimin kapatılması, meslek yasası ile bölüm sınırlarının net bir şekilde çizilebiliyor olması ve birlikteliğin önemli olduğu ortaya çıkmıştır.
Keywords : sağlık bilimleri fakültesi, çocuk gelişimi, öğretim elemanları

ORIGINAL ARTICLE URL