Ortaokul Öğrencilerinin Duygusal Zekâlarının Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonlarını Yordama Düzeyi

Authors : Nilgün YENİCE, Barış ÖZDEN, Gizem ALPAK TUNÇ

Pages : 873-896

Doi:10.14812/cuefd.389051

View : 22 | Download : 14

Publication Date : 2018-10-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin duygusal zekalarının fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını yordama düzeyini belirmektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ege Bölgesinde yer alan bir ilin merkez ilçesindeki iki ortaokulda öğrenim görmekte olan 457 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama araçları olarak; “Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği” ve “Duygusal Zekâ Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler kullanılmıştır. Betimsel istatistiklere ek olarak, hiyerarşik regresyon analizinden yararlanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, ortaokul öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile fen öğrenmeye yönelik motivasyonları arasında orta, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin duygusal zekâ düzeylerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını anlamlı bir şekilde yordayabildiği tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda önerilere yer verilmiştir.
Keywords : Duygusal Zekâ, Fen Eğitimi, Motivasyon, Ortaokul Öğrencileri, Regresyon Analizi