Functional Skills among Students with Intellectual Disabilities as Perceived by Special Education Teachers in Jordan: A Preliminary Study

Authors : Ali ALODAT, Mohammad MUHAİDAT, Ahmad ALGOLAYLAT, Ahmed ALZBOUN

Pages : 1236-1254

Doi:10.14812/cuefd.584249

View : 21 | Download : 14

Publication Date : 2020-10-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, zihinsel engelli öğrencilerin deneyim, akademik yeterlilik ve cinsiyet değişkenlerine göre öğretmenleri tarafından algılanan işlevsel becerilerinin önemini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya Ürdün'deki özel eğitim merkezlerinde çalışan yüz erkek ve kadın öğretmen katıldı. Araştırmacılar, bu çalışmanın amaçlarına ulaşmak için öğretmenler tarafından algılanan işlevsel becerilerin önemini keşfetmek için bir ölçek geliştirdiler. Bulgular, toplam puan ve tüm ölçek boyutu için yüksek derecede işlevsel becerilerin önemini (M = 3.484) göstermiştir. Bulgular ayrıca, yüksek lisans derecesi sahipleri lehine akademik yeterlilik değişkenine atfedilen anlamlı bir farklılık varken, deneyim yılı ve cinsiyet değişkenlerine atfedilen anlamlı bir farklılık olmadığını da göstermiştir.
Keywords : İşlevsel Beceriler, Zihinsel Engellilik, Özel Eğitim Öğretmenleri, Ürdün