Analyzing Metaphorical Perceptions and Views of Pre-Service Pre-School Teachers Related to Orff Approach-Based Instruction

Authors : Esra YÜCESAN

Pages : 561-590

View : 22 | Download : 12

Publication Date : 2021-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma kapsamında okul öncesi öğretmen adaylarının Orff Yaklaşımı ile işlenen ders süreçlerine ilişkin metaforik algılarının ve eğitim-öğretim etkinliklerinde Orff Yaklaşımı’nın kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören ve ‘Müzik Eğitim II’ dersini alan 3. sınıfa devam etmekte olan 43 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan olgubilim araştırması olarak desenlenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Metaforlara yönelik elde edilen veriler analiz edildiğinde okul öncesi öğretmen adaylarının Orff Yaklaşımı ile işlenen ders süreçlerine ilişkin görüşleri ‘Orff Yaklaşımı’nın genel özellikleri’ olarak tek bir tema altında 10 alt kategoride toplanmıştır. Metaforlara ilişkin en yüksek frekansa sahip alt kategorilerin ‘faydalı olması, çok boyutlu öğrenme ortamı sağlaması ve rahatlatıcı olması’ olduğu görülmektedir. Yapılandırılmış formlar aracılığı ile elde edilen veriler analiz edildiğinde ise okul öncesi öğretmen adaylarının Orff Yaklaşımı’nın eğitim-öğretim etkinliklerinde kullanımına ilişkin görüşleri; ‘psiko-motor gelişime katkısı, bilişsel gelişime katkısı ve sosyal-duygusal gelişime katkısı’ temaları altında 14 alt kategoride toplanmıştır. Eğitim-öğretim etkinliklerinde Orff Yaklaşımı’nın kullanımına ilişkin en yüksek frekansa sahip alt kategorilerin ise ‘eğlenceli olması, kalıcı öğrenmeyi sağlaması, el-göz koordinasyonunu geliştirmesi’ olduğu görülmektedir. Öğretmen adaylarının Orff Yaklaşımı prensipleriyle işlenen ders süreçlerine ilişkin metaforik algıları ile eğitim-öğretim etkinliklerinde Orff Yaklaşımı’nın kullanımına ilişkin görüşlerinin birbirini desteklediği ve araştırma bulgularının alan yazın ile paralel olduğu belirlenmiştir.
Keywords : Orff Yaklaşımı, Müzik eğitimi, Metafor, Okul öncesi dönem eğitimi, Öğretmen yetiştirme