Students’ Reflections on Knowledge Building Process and Scaffolding

Authors : Ümmühan AVCI

Pages : 1487-1517

Doi:10.14812/cufej.855455

View : 24 | Download : 17

Publication Date : 2022-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Yeni teknolojilerin eğitim öğretim sürecine dâhil olmasıyla eğitimde “bilgi yapılandırma topluluğu” ve “çevrim içi öğrenme topluluğu” gibi iş birlikli öğrenme ortamları önem kazanmaya başlamıştır. Bu öğrenme ortamlarında beklenen aktif katılımın sağlanması için öğrencilerin bilgi yapılandırma süreçlerini desteklemek, yön vermek ve zenginleştirmek amacıyla cümle başlatıcı ve rol atama gibi bazı yol göstericilere başvurulmaktadır. Bu çalışmada öğretmen adayı öğrencilerin çevrim içi iş birlikli bilgi yapılandırma sürecine ve bu süreçte kullanılan yol göstericilere ilişkin görüşlerini incelemek amaçlanmaktadır. Araştırmaya katılan 77 öğretmen adayı, farklı yol göstericileri kullanarak ve hiçbir yol göstericiyi kullanmayarak dört farklı grup hâlinde bilgi yapılandırma sürecine katılmışlardır. Öğrencilerden bu süreçte kendi deneyimlerini yansıtan beşli likert tipi 12 sorudan oluşan bilgi yapılandırma anketini ve 10 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formunu doldurmaları istenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Ayrıca yüzde ve frekans gibi bazı betimsel istatistiklere yer verilmiştir. Öğrencilerin iş birlikli bilgi yapılandırma sürecindeki deneyimlerine yönelik görüşlerinin büyük oranda olumlu olduğu görülmüştür. Öğrenciler en çok “Hedeflerimizi belirlemek ve ilerlememizi planlamak önemlidir” görüşünde bulunmuşlardır. Öğrenciler bilgi yapılandırma sürecindeki katkılarını en fazla “görüş çeşitliliği sağlayan” olarak tanımlamışlardır. Ayrıca öğretmen adaylarının çevrim içi iş birlikli bilgi yapılandırma sürecinde kullandıkları yol göstericilere ve daha kaliteli bilgi yapılandırma sürecine yönelik yansımalarına yer verilmiş ve teknoloji destekli eğitim bağlamında yorumlanmıştır.
Keywords : Çevrim Içi Iş Birlikli Öğrenme, Dijital Teknolojiler, Bilgi Yapılandırma, Yol Göstericiler, Öğretmen Adayları