MERKEZİ SINAVLARDA DKAB DERSİNİN YER ALMASININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Lokman Yıldırım, Yıldız Kızılabdullah

Pages : 22-46

Doi:10.30627/cuilah.1756389

View : 57 | Download : 126

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinin (DKAB) merkezi sınavlarda yer almasının etkileri incelenmiştir. Amaç, DKAB\\\'nin merkezi sınavlara dâhil edilmesinin öğretmen ve öğrenci tutumlarına etkisini tespit etmektir. Araştırmada, çeşitli değişkenler dikkate alınarak, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ankara\\\'da görev yapan 20 öğretmenle “durum çalışması” deseni /modeline dayalı olarak yarı yapılandırılmış mülakat formları yoluyla görüşmeler yapılmıştır. Bu konudaki görüşler, ilgili temalarda detayları ile ele alınmış, yorumlanmış ve tartışılmıştır. Sonuçlar, katılımcıların çoğunun DKAB\\\'nin merkezi sınavlara dâhil edilmesini olumlu bulduklarını ve bu durumun dersin ciddiyetini artıracağını düşündüklerini ortaya koymuştur. Ancak, dersin mekanikleşmesi ve araçsallaşması gibi riskler konusunda da endişeler belirtilmiştir. Muafiyet mekanizmasının dezavantajları da tespit edilmiştir. DKAB\\\'nin sınav endüstrisine katılımının, dersi araçsallaştırma ve dersin ruhunu kaybetme riski taşıdığı sonucuna varılmıştır.
Keywords : Din Eğitimi, DKAB Öğretmenleri, Ölçme Değerlendirme, Merkezi Sınavlar, Sınav Endüstrisi

ORIGINAL ARTICLE URL