Ç Ü Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Otomatik Düşünce ve Problem Çözme Düzeylerinin Bazı Sosyo Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Authors : Yrd Songül TÜMKAYA, Uzman Ayten İFLAZOĞLU

Pages : 0-0

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2000-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Gelecekte iyi bir model olma nitelikli bir öğrenci yetiştirme ve yaratıcılığı geliştirme gibi görevlerinden dolayı sınıf öğretmenliği öğrencilerinin sahip oldukları olumsuz düşüncelerin sıklığı ve problem çözme becerilerinin incelenmesi büyük önem taşımaktadır Bu nedenle bu araştırmada Ç Ü İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda okuyan öğrencilerin Otomatik Düşünce sıklıkları ve Problem Çözme becerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır Araştırmanın örneklemini Ç Ü İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği A B D ’da okuyan öğrenciler oluşturmuştur Veri toplama araçları olarak ; Hollan ve Kendall’ın 1980 geliştirdiği Otomatik Düşünceler Ölçeği ile Heppener ve Petersen’in 1982 geliştirdiği Problem Çözme Envanteri’nden yararlanılmıştır Ayrıca araştırmacılar tarafından sosyo demografik değişkenleri belirlemek üzere kullanılan bir anket geliştirilmiştir Araştırma bulguları otomatik düşünceler ile sosyo ekonomik düzey ve problem çözme ile sınıflar arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya koymuştur Ayrıca otomatik düşünceler ile problem çözme becerileri arasında da 01 düzeyinde anlamlı bir ilişki bulunmuştur
Keywords :