Küme Destekli Bireyselleştirme Tekniğinin Temel Eğitim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarısı Ve Benlik Saygıları Üzerindeki Etkisi

Authors : Müfit GÖMLEKSİZ, Ayten İFLAZOĞLU

Pages : 0-0

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2001-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı temel eğitim beşinci sınıf matematik dersinin kümeler doğal sayılar kesirler ondalık kesirler toplama çıkarma çarpma bölme ölçüler aritmetik ortalama yüzde ve faiz hesapları konularının kazandırılmasında küme destekli bireyselleştirme tekniğinin uygulandığı gruplar ile tüm sınıf öğretiminin yapıldığı grubun akademik başarıları ve benlik saygıları arasında anlamlı farkların olup olmadığını sınamaktır Araştırma 1997 1998 Öğretim Yılı İkinci Yarıyılında Adana ili büyükşehir belediyesi sınırları içinde yer alan biri alt biri orta sosyo ekonomik düzeydeki iki devlet ilköğretim okulunda okuyan toplam 92 beşinci sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir Araştırmada İki deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır Ölçme araçları olarak kullanılan “Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği” ve “Matematik Başarı Testi” her üç gruba da öntest sontest ve kalıcılık testi olarak verilmiştir İstatistiksel işlemler olarak kovaryans analizi tek yönlü varyans analizi ve Scheffe F testinden yararlanılmıştır Araştırma bulguları; akademik başarı açısından küme destekli bireyselleştirme tekniğinin tüm sınıf öğretimi yöntemine göre daha etkili olduğunu ortaya koymuştur Benlik saygısı açısından işe koşulan yöntemler arasında anlamlı düzeyde farklılaşma olmadığı gözlenmiştir Anahtar Sözcükler: Kubaşık Öğrenme Küme Destekli Bireyselleştirme Matematik Öğretimi Temel eğitim Akademik Başarı Benlik saygısı
Keywords :