Sosyal Bilgiler Dersinde Uygulanan Öyküleştirme Yönteminin İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme Düzeylerine Etkisi

Authors : E Özlem YİĞİT, Tolga ERDOĞAN

Pages : 399-416

View : 33 | Download : 12

Publication Date : 2008-09-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler dersinde uygulanan öyküleştirme yönteminin ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin yaratıcı düşünme düzeylerine etkisini belirlemektir Araştırmada “ön test son test eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desen” kullanılmıştır Araştırmanın çalışma grubunu 2006–2007 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde Bolu ilinde yer alan bir ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan altıncı sınıf öğrencileri oluşturmaktadır Araştırmada biri deney diğeri kontrol olmak üzere iki grup oluşturularak deney grubunda öyküleştirme yöntemine kontrol grubunda ise geleneksel yaklaşıma dayalı öğretim yapılmıştır Bu bağlamda araştırmada öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrasındaki yaratıcı düşünme düzeylerini belirlemek amacıyla Torrance Yaratıcı Düşünme Testi ön test ve son test olarak uygulanmıştır Araştırmada elde edilen verilerin analizinde bağımlı ve bağımsız gruplar için t testi kullanılmıştır Araştırmada deney grubundaki öğrencilerin yaratıcı düşünme testi ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunurken kontrol grubundaki öğrencilerin ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır İki grubun son testleri karşılaştırıldığında ise esneklik alt boyutu dışında diğer son test puanlarının deney grubu lehine olduğu görülmüştür Araştırmanın sonuçları öyküleştirme yöntemine dayalı öğretim sürecinin geleneksel yönteme göre öğrencilerin yaratıcı düşünme düzeylerini geliştirmede etkili olduğunu ortaya koymaktadır Anahtar kelimeler: Sosyal bilgiler dersi öyküleştirme yöntemi yaratıcı düşünme
Keywords : Sosyal bilgiler dersi, öyküleştirme yöntemi, yaratıcı düşünme

ORIGINAL ARTICLE URL