ERGENLERDE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ve YETKİNLİK İNANÇLARI

Bu çalışmanın amacı ergenlerin problem çözme becerileri ile akademik sosyal ve duygusal yetkinlik inançları arasındaki ilişkiyi incelemek ve yetkinlik inançları ve problem çözme becerilerinin cinsiyet değişkenine göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaktır Bu amaçla farklı orta öğretim okullarında okumakta olan 145’i kız 118’i erkek toplam 263 ergenden veri toplanmıştır Veri toplamak amacıyla ergenlere “Problem Çözme Envanteri” ve “Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği” kullanılmıştır Bulgulara göre ergenlerin akademik sosyal ve duygusal yetkinlik inançları ile problem çözme becerileri arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur Ayrıca akademik ve duygusal yetkinlik inançlarının problem çözme becerilerini anlamlı olarak yordadığı görülmüştür Diğer taraftan cinsiyete göre ergenlerin problem çözme becerileri ve duygusal yetkinlik inançları anlamlı bir biçimde farklılaşmaktadır Son olarak cinsiyet in problem çözme ve duygusal yetkinlik inancı üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğu görülmüştür Bulgular literatür ışığında tartışılmıştır