SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE ÖĞRETMENLİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Authors : Songül TÜMKAYA

Pages : 49-61

View : 20 | Download : 14

Publication Date : 2011-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmenliği öğrencilerinin iletişim becerileri ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları arasındaki ilişkinin ortaya konulması ve bu değişkenlerin cinsiyet, öğretim türü, sınıf, mesleği seçme isteği ve nedenine göre anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmaya Çukurova Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören ve farklı sınıflara devam eden, 195 kız, 160 erkek olmak üzere toplam 355 öğrenci katılmıştır. Verilerin toplanmasında “İletişim Becerileri Ölçeği” ile “Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgulardan öğrencilerin iletişim becerilerinin cinsiyete göre değişmediği, öğretmenliğe ilişkin tutumlarının ise kızlar lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığı saptanmıştır. İkinci öğretim öğrencilerinin iletişim becerileri, birinci öğretim öğrencilerinkinden anlamlı bir şekilde yüksek çıkmıştır. Öğrencilerin öğretmenlik tutumlarının ise öğretim türüne göre farklılaşmadığı anlaşılmıştır. Sonuçlar, sınıf düzeyine göre, öğrencilerin iletişim becerileri ile öğretmenliğe ilişkin tutumlarının dördüncü sınıf öğrencileri lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığını göstermiştir. Mesleği isteyerek seçip seçmeme durumuna göre iletişim becerileri ile öğretmenliğe ilişkin tutumlar arasında, mesleği isteyerek seçen öğrenciler lehine anlamlı bir fark saptanmıştır. “Mesleği sevdiği için” seçenlerin iletişim becerileri ve öğretmenliğe ilişkin tutumları mesleği diğer nedenlerle seçenlerden anlamlı bir şekilde yüksek bulunmuştur.
Keywords : Sınıf öğretmenliği, İletişim becerileri, Öğretmenlik tutumu