OKUL YÖNETİMİ VE DENGEYE İLİŞKİN KURAMSAL BİR İNCELEME

Authors : Nail YILDIRIM

Pages : 389-404

View : 15 | Download : 11

Publication Date : 2011-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Eğitim, planlı, programlı etkinlikler bütünüdür. Planlı programlı etkinlikler okulda gerçekleştirilir. Eğitimin planlı ve programlı oluşu yapılacak çalışmaların açık, ve belirlenmiş olmasını gerektirir. Buna bağlı olarak her okul kademesinin kendine özgü amaçları, programı bulunmaktadır. Okulu amacına ulaştırmak için okulun belli faaliyetleri sürdürmede kararlılığı gerekmektedir. Kararlılık durumunun diğer adına denge denilmektedir. Bu çalışmada denge kavramı yönetimsel açıdan incelenmiştir. Bu amaçla makalede, dengenin sistemle, kaosla, krizle, değişimle, okulla ilişkisi yönetim alanyazınına dayalı olarak ele alınmıştır. Özellikle okul yönetiminde denge konusu incelenmiş ve dengenin yönetimler, yöneticiler için önemi vurgulanmıştır. Denge, sistemin öğelerinin yapılandırılmış, uyumlu ilişkiler sürdürmelerinin sağlanması süreci olarak tanımlanabilir. Örgütte sistem yaklaşımı incelendiğinde sistemin parçalarının birbiriyle sürekli bir ilişkiyi, hiçbir parçanın diğer parçalara göre konumunu değiştirmeyecek biçimde koruduğunda, denge oluşur. Sistemin yapısı, dengeyi sürdürmeyi amaçlar. Örgütün dengesini bozan durum olarak kabul edilen krizlerde, planlama; dengesizliği ortadan kaldırmaya yardımcı olan bir süreç olarak görülmektedir. Planlı değişme konusunda yapılan çalışmalar, örgütlerin değişmesini sağlamada üç temel modelden birisini denge modeli olarak görmektedirler. Okul çevresindeki değişmelere ilişkin sürekli enformasyon sağlayacak ve böylece bu değişmeleri tahmin yoluyla, çevre ile olan dengesini sürdürecektir. Bu dengenin sürdürülmesinde okul yöneticileri kilit noktada durmaktadır.
Keywords : Denge, Sistem, Değişim, Okul yönetimi