MUHASEBE DERSİ ALAN ÖĞRENCİLERİN DİJİTAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN MUHASEBE EĞİTİMİ ÜZERİNE ETKİSİ

Authors : Halime KARACA, Arzu MERİÇ

Pages : 282-313

Doi:10.14520/adyusbd.1295489

View : 102 | Download : 67

Publication Date : 2023-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Son dönemlerdeki teknolojik gelişmeler, hayatı dijital bir ortama taşımıştır. Söz konusu gelişmeler, eğitimden - iş hayatına kadar olan süreçleri dijitalleştirmiştir. Dijitalleşmenin sonucunda birçok alanda olduğu gibi muhasebe alanında da değişimler olmaktadır. Dijitalleşme ile muhasebe uygulamaları açısından zorunluk olarak gelen değişimlere ve gelişimlere uyum sağlayacak, piyasa taleplerini karşılayacak muhasebecilerin gerekli yetenekleri kazanması gerekmektedir. Bu sebeple geleceğin muhasebecilerini eğitirken, dijital ortamda iş yapabilme becerisi ile donatılmış olması önem arz etmektedir. Dijital okuryazarlık düzeyinin yetkin olduğu öğrencilerin muhasebe alanında aldığı eğitimler ile dijital ortama hazır geleceğin muhasebecileri yetiştirilmelidir. Bu çalışmanın amacı muhasebe eğitimi alan üniversite öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin muhasebe eğitimi üzerindeki etkisinin tespit edilmesidir. Bu amaçla İnönü Üniversitesi Malatya Meslek Yüksek Okulu’nda Muhasebe eğitimi gören 259 öğrenciden anket yoluyla elde edilen veriler ile model oluşturulmuştur. Modelin analizinde yapısal eşitlik kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucuna göre tutum ve bilişsel boyutun muhasebe eğitimi üzerinde pozitif bir etkisi olduğu, teknik ve sosyal boyun muhasebe eğitimi üzerindeki etkisinin anlamsız olduğu bulunmuştur.
Keywords : Muhasebe, Muhasebe Eğitimi, Dijital Okuryazarlık, Yapısal Eşitlik Modeli