İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygıları ile Okul Mutluluklarının İncelenmesi

Authors : Mehmet Bars, Helin Şilan Pektaş

Pages : 1-19

Doi:10.14582/zgefd.1661620

View : 146 | Download : 146

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik kaygısı ve okul mutluluğu düzeylerini belirlemek; bu değişkenlerin cinsiyet, devam edilen okullar, akademik başarı ve kardeş sayısı gibi demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemek ve matematik kaygısının okul mutluluğunu yordama gücünü değerlendirmektir. İlişkisel tarama desenine dayalı olarak yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ilindeki üç resmi ilkokuldan seçilen toplam 406 öğrenci oluşturmuştur. Farklı demografik özelliklere sahip öğrencilerden oluşan bu grup, araştırma sonuçlarının genellenebilirliğini artırmayı amaçlamaktadır. Ölçme aracı olarak, “İlkokul Çocukları İçin Okul Mutluluğu Ölçeği” ve “İlkokul 3. ve 4. Sınıf Çocukları İçin Matematik Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde dilen bulgulara göre okul mutluluğu ve matematik kaygısı, hiçbir değişken açısından anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Regresyon analizi, matematik kaygısının okul mutluluğunu anlamlı ve negatif yönde yordadığını göstermiştir (F = 82.47, p < .001). Başka bir ifadeyle matematik kaygısı arttıkça okul mutluluğu azalmaktadır. Gelecekteki araştırmalarda, bu ilişkinin uzun vadeli etkileri incelenebilir.
Keywords : Kaygı, Matematik, Mutluluk

ORIGINAL ARTICLE URL