ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN AİLELERLE ÇALIŞMAYA İLİŞKİN YETERLİK ALGISI ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Authors : Çiğdem Yavuz GÜLER

Pages : 329-346

Doi:10.14582/DUZG

View : 24 | Download : 12

Publication Date : 2015-08-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışmanın temel amacı öğretmen adaylarının ailelerle çalışmaya ilişkin yeterlik algılarını ölçmek amacıyla bir ölçme aracı geliştirmek ve bu ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini ortaya koymaktır. Bu amaçla oluşturulan 36 maddelik deneysel form 298 öğretmen adayına uygulanmıştır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerinden sonra ölçek, yönelik “Kişisel alana ilişkin yeterlikler” (8 madde), Kavramsal alana ilişkin yeterlikler” (6 madde), ve “Pratik alana ilişkin yeterlikler” (7 madde), alt ölçeklerinden toplamda 21 maddeden oluşan üç faktörlü bir yapı göstermektedir. Bu üç faktörün birlikte açıkladıkları toplam varyans 48.614’dür. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları; öğretmen adayı örnekleminde kurulan modelin veriyle yeterli bir uyum gösterdiği, bu nedenle ölçeğin yapısal geçerliğe sahip olduğunu göstermektedir (?²=666.23; sd=186, p?.01; ?²/sd=3,58; SRMR= 0.086; RMSEA=0.093; CFI=0.83; IFI=0.83). Ailelerle çalışmaya ilişkin yeterlik algısı ölçeği’nin toplam puan üzerinden iç tutarlık katsayısı ise .90 olarak bulunmuştur. Bu bulgulardan yola çıkarak ölçeğin, öğretmen adaylarının ailelerle çalışmaya ilişkin yeterlik algılarını belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna varılmıştır.
Keywords : Ailelerle çalışma, öğretmen adayı, yeterlik algısı, ölçek geliştirme