ORTAOKUL VE LİSE FEN ALANLARI ÖĞRETMEN ADAYLARININ NANOBİLİM VE NANOTEKNOLOJİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Authors : Oktay ASLAN, Tuba ŞENEL

Pages : 363-389

Doi:10. 14582/

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2015-04-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı ortaokul ve lise fen alanları (fen bilimleri, fizik, kimya, biyoloji) öğretmen adaylarının, nanobilim ve nanoteknoloji (NBT) farkındalık düzeylerini belirlemek ve cinsiyet, bölüm ve akademik başarı düzeyi değişkenlerine göre incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 122 fen bilimleri, 60 biyoloji, 37 fizik ve 34 kimya öğretmen adayı olmak üzere toplam 253 öğretmen adayı (179 kız, 74 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Nanobilim ve Nanoteknoloji Farkındalık Anketi” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının NBT farkındalıkları orta düzeydedir. Öğretmen adaylarının NBT farkındalıkları arasında bölüm değişkenine göre anlamlı fark bulunurken, cinsiyet ve akademik başarı düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunamamıştır.
Keywords : Fen bilimleri öğretmen adayları, nanobilim ve nanoteknoloji, farkındalık düzeyi