İNGİLİZCE’DEKİ DOLAYLI NESNENİN İNGİLİZCE’Yİ İKİNCİ DİL OLARAK EDİNEN TÜRK YETİŞKİNLER TARAFINDAN EDİNİMİ

Authors : M Pınar BABANOĞLU

Pages : 53-72

Doi:10.1501/Dilder_0000000156

View : 22 | Download : 14

Publication Date : 2011-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :İkinci Dil Edinimi (İDE) araştırmaları kapsamında, aradil gelişimi önemli birunsur haline gelmiştir. Bu hususta, aradil gelişimine bağlı diğer etmenler olanaradil üzerinde anadil faktörü ve diller arası dilbilimsel farklılıklar ilgi alanınıgenişletmiştir. Bu çalışma İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenen Türk yetişkinlerinaradil gelişimlerini ve sergiledikleri aradil özelliklerini İDE teorilerini dikkatealarak araştırmaktadır. Çalışmanın ana amacı Türk öğrenenlerin aradil gelişiminiöğrenenlerin dil edinimlerindeki benzerlik ve farklılıklar açısından incelemek veanadil olan Türkçe’nin öğrenenlerin aradilleri üzerindeki etkisini bir dil öğrenmestratejisi olarak değerlendirmektir. Bu amaçla İngilizcedeki dolaylı nesne yapıları,testler ve derlem verileriyle elde edilen çeşitli öğrenen verisi yoluyla incelenmiştir.Araştırma bulgularına göre, dolaylı nesne yapılarının kullanımlarında farklıİngilizce seviyelerindeki öğrenenler arasında istatistiki açıdan anlamlı bir farklılıkyoktur. Öte yandan, aradil özellikleri olarak ve anadil aktarımı adına bazı belliyapılarda aşırı genelleme ve yetersiz genelleştirme örneklerine rastlanmıştır
Keywords : İkinci Dil Edinimi, Aradil, İngilizcedeki dolaylı nesne