EXAMINATION OF WRITING SKILL IN TERMS OF SOME VARIABLES

Authors : Burak TÜFEKÇİOĞLU

Pages : 30-45

Doi:10.1501/Dilder_0000000132

View : 17 | Download : 14

Publication Date : 2010-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmada ilköğretim 6. Sınıf öğrencilerinin kompozisyon yazma başarılarınınyazma eğilimleri, cinsiyet, anne-baba eğitim düzeyi, özet çıkarma ve not tutmadeğişkenleri ile ilişkisinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırmanın örnekleminiMersin ilinde bulunan üç ilköğretim okulundan 120 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada Piazza ve Siebert (2008) tarafından geliştirilen ve İşeri ve Ünal(2010) tarafından Türkçeye uyarlanan yazma eğilimi ölçeği ile Ömür (2009)tarafından geliştirilen kompozisyon yazma başarısı derecelendirilmiş puanlamaanahtarı kullanılmıştır. Öğrencilerin yazma eğilimleri süreklilik, güven ve tutku altölçekleri puanları ile kompozisyon başarı puanları arasında Spearman SıraKorelasyonu yapılmış ve pozitif yönlü zayıf bir ilişki görülmüştür. Katılımcılarınkompozisyon yazma başarılarının cinsiyet, özet çıkarma ve not tutma durumlarınıbelirlemek için Mann Whitney U testi uygulanmış ve aradaki farklılık istatistikselolarak anlamlı bulunmuştur. Katılımcıların kompozisyon yazma başarılarınınanne-baba eğitim düzeylerine farklılığını saptamak için Kruskal-Wallis testi uygulanmış ve istatistiksel olarak anlamlı farklılık görülmemiştir. Ayrıca, katılımcılarınkompozisyon yazma başarıları ile ilişkili olan cinsiyet ve not tutma durumlarınınyazma eğilimleri ile de ilişkili olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçları %95 güvenaralığı ile belirlenmiştir
Keywords : Ana Dili Eğitimi, Dil Becerileri, Yazma Becerisi, Yazma Türleri, Yazma Eğilimi