ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİN KONUŞMA ÖNCESİ ETKİNLİKLERE KARŞI TUTUMU

Authors : Arif SARIÇOBAN

Pages : 44-53

Doi:10.1501/Dilder_0000000026

View : 18 | Download : 12

Publication Date : 2005-03-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Yabancı dil öğretiminin genel amaçlarından biri, öğrencilerin öğrendikleri dili açık ve anlaşılır bir şekilde konuşmalarıdır. Konuşma öğretimi, diğer becerilerin öğretiminde olduğu gibi üç aşamadan oluşmaktadır. Bunlar konuşma öncesi, konuşma dönemi ve konuşma sonrası etkinlikleridir. Bu çalışma yabancı dil öğreniminde konuşma becerilerinin geliştirilmesinde konuşma öncesi etkinliklere karşı olan öğretmen ve öğrenci tutumlarını irdelemektedir. Bu amaçla ODTÜ hazırlık okulu öğrencilerine ve öğretmenlerine konu ile ilgili bir tutum ölçeği verilmiştir. Çalışma sonucunda öğretmen ve öğrenciler; konuşma öncesinde öğrencilere konunun tanıtılması ve konuyla ilgi çekilmesi, öğrencinin konuya karşı yakınlığını sağlamak için soru-cevap etkinliğine yer verilmesi, konunun daha iyi anlaşılması için yeni sözcükler üzerinde titizlikle durulması ve konuyla ilgili ek malzemelerin de kullanılmasının önemli olduğu konusunda aynı görüşü paylaşmışlardır. Diğer taraftan, öğretmen ve öğrencilerin bazı konularda farklı düşündükleri de ortaya çıkmıştır. Örneğin, öğrenciler konuşma öncesi sözcük çalışmalarına odaklanmanın çok önemli olmadığını ifade etmişlerdir
Keywords : Yabancı dil öğretimi, konuşma becerisi, konuşma öncesi etkinlikler, tutum