Görme Engelli Öğretmen Adayının Dil ve Yaşam Becerilerine Dair Bir Anlatı Araştırması

Authors : Betül Keray Dinçel

Pages : 400-428

Doi:10.31464/jlere.1530513

View : 70 | Download : 85

Publication Date : 2024-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada görme engelli bir öğretmen adayının dil ve yaşam becerilerinin betimlenmesine yönelik olarak nitel araştırma yöntemlerinden anlatı araştırması yöntemi kullanılmıştır. Yarı-yapılandırılmış görüşmeler, yazışmalar ve fotoğraflar aracılığıyla veriler toplanmıştır. Veriler belirli bir kronolojiye göre yapılandırılarak temalara ayrılmıştır. Öğrenim hayatı boyunca tahtada yazılanları okuyamama, voleybol oynayamadığı için dışlanma, yeteri kadar özgüven sahibi olamamaktan yakınmıştır. Dil becerilerinde en fazla okuma becerisinde sorun yaşamaktadır. Başta yazı tipi boyutu olmak üzere baskıya özellikler (harf aralığı, satır aralığı, yazı tipi) okumasını etkilemektedir. Okuma yardımcıları gözlük, büyüteç ve tablettir. Okuma hızını o anki görüşü belirlemektedir. Ayrıca okurken yutma, yanlış telaffuz, yer değiştirme, çıkarma hataları yapmaktadır. Yazma becerisinin de iyi olmadığını ancak dinleme ve konuşma becerilerinde hiçbir sorun yaşamadığını belirtmiştir. Yaşam becerileri bakımından otobüse binme, çevredeki yazıları tabelaları okuma, mekân, yer-yön algısı, karşıdan gelen kişiyi tanıma, gece görüşü, voleybol oynama gibi becerilerde sorun yaşamaktadır. Üniversiteye başlamasıyla görmeyle yakından ilişkili pek çok ilgi alanı edinmiş özgüvenli, arkadaşları tarafından takdir edilen bir birey haline gelmiştir.
Keywords : görme engeli, dil becerileri, yaşam becerileri