Görsel Sanatlar Öğretmeni Adaylarının Sanata İlişkin Düşünceleri ile Benlik Algıları

Authors : Reyhan DEMİR BAĞATIR

Pages : 130-139

View : 30 | Download : 15

Publication Date : 2017-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin sanata ilişkin düşünceleri ve sanat-benlik algılarının incelenmesidir. LoVette(1997:303), okulların başarıya ulaşması için öğretmenlerin benlik kavramları üzerine odaklanmaları gerektiğini belirtmiştir. Ona göre öğrencilerin benlik kavramı ile okul başarıları arasında pozitif bir ilişki vardır. Başaran'a (1996:114) göre ise bir meslek mensubunun mesleğinde başarılı olup doyuma ulaşabilmesi için mesleğin gereklerine inanması, mesleği için gerekenleri bilmesi ve uygulaması zorunludur. Mesleğe karşı olumlu tutum ve olumlu görüşler, öğretmen adayı açısından daha da önemlidir. Öğretmen adaylarının sanata ve sanatsal olaylara bakış açıları, sanatsal aktivitelerde bulunmaları ve mesleklerinin gereklerine inanmaları, onların mesleğe karşı olumlu bir tutum içinde olduklarının da göstergesidir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 Öğretim yılında, Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalında okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin sanatsal benlik kavramları, Oğuz Duran, Tezer(2005)’in Sanat Benlik-Kavramı Ölçeği(SBKÖ) ile, sanata ilişkin düşünceleri ise Sanat ve Sanatçı Konularındaki Düşünceler Anketi(SKDA) ile ölçülmüştür. Araştırma verilerinin analizinde, ilgili araştırma sorularına ve verilerin dağılımına bağlı olarak, frekans ve yüzde hesapları, betimsel istatistikler, t testi, χ² testi gibi istatistiksel yöntemlerden yararlanılmıştır.
Keywords : Sanat eğitimi, sanat benlik algısı, Görsel Sanat Öğretmeni Adayları