Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuk Eğitimi Programının Sosyal Duygusal Öğrenme ve Üstbiliş Becerileri Üzerindeki Etkisi

Authors : Nermin KORUKLU, Ali Serdar SAĞKAL, Yalçın ÖZDEMİR, Yaşar KUZUCU

Pages : 66-80

View : 28 | Download : 10

Publication Date : 2017-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuk Eğitimi Programı’nın ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerileri ile üst biliş becerilerinden olumlu üst endişe ve bilişsel izleme üzerindeki etkilerinin incelenmesidir. Araştırma, öntest-sontest kontrol ve plasebo gruplu  yarı deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Deney grubuyla araştırma kapsamında hazırlanan Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuk Eğitimi Programı 6 hafta süreyle haftada iki ders saati olmak üzere toplam 12 oturumda yürütülmüş; kontrol grubuyla herhangi bir etkinlik yürütülmemiştir. Plasebo grubuna ise 5 haftalık bir süreçte haftada 2 ders saati olmak üzere toplamda 10 oturumluk Verimli Ders Çalışma Programı uygulanmıştır. Araştırma, Aydın ilindeki iki farklı ortaokulun beşinci sınıfları üzerinde yürütülmüştür. Çalışma grubu; 48 deney, 52 kontrol ve 52 plasebo grubunda olmak üzere toplam 152 öğrenciden oluşmuştur. Tek yönlü kovaryans analizi ile elde edilen bulgular, deney grubuna uygulanan Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuk Eğitimi Programı’nın öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme beceri düzeylerinin artmasında etkili olduğunu göstermiştir. Ancak, üst biliş becerilerilerinden;   olumlu üst endişe ve  bilişsel izleme boyutlarında bir değişim gözlenmemiştir. Elde edilen bulguların alana etkileri ve öneriler alanyazın ışığında tartışılmıştır.
Keywords : Çatışma Çözme, Akran Arabuluculuk, Sosyal Duygusal Öğrenme, Üst Biliş Becerileri