Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Okul Öncesi Eğitimde Öğretmen Cinsiyetine Yönelik Görüşleri

Authors : Duygu KOÇAK, Hilal Nas KAYKUSUZ

Pages : 20-36

View : 28 | Download : 27

Publication Date : 2019-07-12

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin, okul öncesi eğitimde öğretmen cinsiyeti ile ilgili görüşlerinin ortaya çıkarılmasının amaçlandığı bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden betimsel tarama modelindedir. Araştırmanın katılımcılarının belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yaklaşımı benimsenmiştir. Maksimum çeşitliliği sağlamaktaki temel amaç farklı özelliğe sahip bireylerin (cinsiyet, eğitim alınan üniversite, kaçıncı sınıfta oldukları, yaşları, okul öncesi eğitim alıp almadıkları, eğer aldılarsa kendi öğretmenlerinin cinsiyeti gibi) çeşitlilik gösteren özelliklerde okul öncesi eğitimde öğretmenin cinsiyetine dair görüşlerinin tam bir şekilde ortaya konulmasına fırsat verilmiştir. Bu bağlamda 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz döneminde farklı devlet üniversitelerinde okul öncesi eğitimi alan 41 katılımcı cinsiyet, eğitim aldığı üniversite, okul öncesi eğitim alıp almama durumuna göre çeşitlenmiştir. Çalışmada, okul öncesi eğitimde öğretmenin mesleki bilgi ve becerisinin, çocuklarla iletişiminin, çocuklara yaklaşımının ve sahip olduğu kişilik özelliklerinin cinsiyetten daha önemli olduğuna dair görüşler çoğunlukta bulunmaktadır. Fakat çocukların öz bakımlarıyla ilgilenmede kadınların annelik duygusuna sahip olmasından, erkeklere göre çocuklara daha sabırlı yaklaşmasından, çocukların kadın öğretmenlere ihtiyaçlarını daha rahat söyleyebileceğinden, çocukların ahlak gelişimi açısından, erkek öğretmenlerin toplumsal açıdan özellikle kız çocuklarının öz bakımlarıyla ilgilenmesinin doğru olmayacağından ve çocuk istismarını önlemek amacıyla okul öncesi eğitimde öğretmenlerin kadın olması gerektiği yönünde görüşler çoğunlukta bulunmaktadır.
Keywords : Öğretmen cinsiyeti, Okul öncesi eğitim, Kadın öğretmen, Erkek öğretmen