Matematik 5. Sınıf Ders Kitabı Ölçme Değerlendirme Sorularının YBT'ye Göre İncelenmesi: TYMM Temelli Bir Analiz

Authors : Burcu Sönmez, Merve Duman, Hasan Özcan

Pages : 110-130

View : 110 | Download : 110

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) çerçevesinde yayımlanan matematik 5. sınıf ders kitabında yer alan ölçme değerlendirme sorularının, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi (YBT) bağlamında incelenmesidir. Çalışmada ayrıca, öğretim programındaki öğrenme çıktılarının YBT’ye göre sınıflandırılması yapılarak, öğrenme çıktıları ile sorular arasındaki bilişsel uyum düzeyi belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma geleneği kapsamında doküman incelemesi yöntemi ile yürütülen bu çalışmada, 103 tema sonu ölçme değerlendirme sorusu ile 23 öğrenme çıktısı incelenmiştir. Elde edilen veriler, YBT’nin bilişsel süreç boyutu ve bilgi türleri temel alınarak betimsel analiz yaklaşımıyla çözümlenmiştir. Bulgular hem öğrenme çıktılarının hem de soruların ağırlıklı olarak Anlama ve Uygulama düzeylerinde yoğunlaştığını, buna karşın Hatırlama ve Yaratma düzeylerinin yetersiz temsil edildiğini işaret etmektedir. Ayrıca, ölçme değerlendirme sorularında YBT’nin tüm düzeylerinden örnekler yer almasına rağmen, öğrenme çıktılarında bu çeşitliliğin sağlanamadığı tespit edilmiştir. Ulaşılan sonuçlar, TYMM’de üst düzey becerilere yönelik yapılan vurgunun, ölçme araçları bakımından iyileştirmelere açık olduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda matematik 5. sınıf ders kitaplarının ölçme ve değerlendirme bölümlerinin bilişsel bütünlük açısından geliştirilmesi ve üst düzey düşünme becerilerini destekleyecek biçimde zenginleştirilmesi önerilmektedir.
Keywords : Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi, Matematik Ders Kitabı, Ölçme ve Değerlendirme, Betimsel Analiz

ORIGINAL ARTICLE URL