İngilizce Öğretiminde Web 2.0 Araçları Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi

Authors : Oğuzhan Sert, Alper Yetkiner

Pages : 31-47

Doi:10.57135/jier.1647094

View : 78 | Download : 38

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, İngilizce öğretiminde Web 2.0 araçları kullanımının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkilerini incelemeyi hedeflemektedir. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında, Kilis ilindeki bir lisenin 9. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüş olup, deneysel araştırma deseni benimsenmiştir. Öğrenciler, benzer başarı seviyelerine sahip iki gruba ayrılmıştır: Deney grubu, Web 2.0 araçlarıyla desteklenen bir öğretim sürecine tabi tutulurken, kontrol grubu geleneksel öğretim yöntemleriyle eğitim almıştır. Araştırmanın odak noktası, Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen 9. sınıf İngilizce öğretim programındaki \\\"Human in Nature\\\" ünitesidir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen bir İngilizce akademik başarı testi kullanılmıştır. Test, her iki gruba da öğretim öncesinde ön test olarak uygulanmış ve öğrencilerin başlangıçtaki başarı düzeyleri belirlenmiştir. Deney grubuna Web 2.0 araçlarıyla zenginleştirilmiş bir öğretim süreci uygulanmış, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Eğitim süreci tamamlandıktan sonra, her iki gruba da son test uygulanarak öğretim sürecinin etkileri değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, Web 2.0 araçlarının deney grubunun akademik başarılarında anlamlı bir artışa neden olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, cinsiyet değişkeni açısından yapılan analizlerde, deney grubunda kız öğrencilerin lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark gözlemlenmiştir. Bununla birlikte, kontrol grubunda cinsiyetin akademik başarı üzerindeki etkisi anlamlı bulunmamıştır. Bu sonuçlar, Web 2.0 araçlarının İngilizce öğretiminde öğrencilerin akademik başarılarını artırmada etkili bir pedagojik araç olduğunu göstermektedir. Eğitimcilerin, teknolojik gelişmelere ayak uydurarak bu araçları öğretim süreçlerine uyumlaştırması gerektiği vurgulanmaktadır. Ayrıca, araştırma, Web 2.0 araçlarının yalnızca İngilizce öğretiminde değil, diğer branşlarda da öğrenme deneyimlerini zenginleştirmek için etkin bir şekilde kullanılabileceğine işaret etmektedir. Gelecekte, cinsiyet değişkeninin daha derinlemesine incelenmesi gerektiği ifade edilmektedir.
Keywords : İngilizce dersi, akademik başarı, Web 2.0 araçları, öğretim yöntemleri

ORIGINAL ARTICLE URL