SOSYAL AĞ YAKLAŞIMI VE ‘BAĞ/BAĞLANTI KURMA BECERİSİ (TSUNAGARU)’: YAPAY ZEKÂ AÇISINDAN BİR DEĞERLENDİRME

Authors : Nuri Bilgin İrim

Pages : 407-430

Doi:10.61134/audodilder.1824264

View : 60 | Download : 35

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi, dil öğrenimi alanındaki yeni bilgi ve bu bilgilerin uygulamaya aktarılması vesilesiyle dönüşüm geçiren bir sürece sahip olmuştur. Bu süreç günümüzde sınıfın dışına çıkmaya ve yapay zekâ araçlarının kullanıldığı bir aşamaya evrilmeye başlamıştır. Hem sınıf içini hem de sınıf dışını kapsaması, ayrıca 21.yy becerilerini ön plana alması sebebiyle bu çalışmada anlatısal derleme yönteminden faydalanılarak Sosyal Ağ Yaklaşımı (Social Networking Approach) incelenmiştir. Bu yaklaşımın temeli Uluslararası Kültür Forumu (The Japan Forum) tarafından yayımlanan Yabancı Dil Öğrenimi Kılavuzu 2012’ye dayanmaktadır. Bu kılavuzun öğrenim hedefi, dili ve kültürü öğrenme aracılığıyla öğrenicinin insani gelişimini teşvik etmek ve 21.yy’da gerekli becerileri yetiştirmek; öğrenim amacı ise kapsamlı iletişim becerilerinin edinilmesi olarak belirtilmektedir. Kapsamlı iletişim becerileri, bilgiyi edinme becerisi olan anlama; bilgiyi gerçek hayat faaliyetlerinde ve durumlarında uygulama becerisi olan uygulama ve dili kullanarak insanlar, nesneler ve bilgilerle bağ/bağlantı kurma, diğer insanlarla işbirliği yapma, sosyal etkinlikler düzenleme becerisi olan bağ/bağlantı kurma becerisini içermektedir. Sosyal Ağ Yaklaşımı’nın kapsamlı iletişim becerileri tablosunda yer alan bağ/bağlantı kurma becerisi üretici yapay zekâ uygulamaları açısından ele alınmış ve bu araçların kullanımına yönelik öğrenim hedefi önerisinde bulunulmuştur.
Keywords : yabancı dil öğretimi, sosyal ağ yaklaşımı, bağ kurma, üretken yapay zekâ

ORIGINAL ARTICLE URL