İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Ceza ve Kural Kavramlarına İlişkin Algılarının Metaforlarla Analiz Edilmesi

Authors : Tuba AKAR, Ayşe Dilek ÖĞRETİR ÖZÇELİK

Pages : 154-179

Doi:10.30803/adusobed.341727

View : 58 | Download : 18

Publication Date : 2017-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, İlkokul dördüncü sınıf çocuklarının ceza ve kural kavramlarına ait kullandıkları metaforları ortaya çıkarmaktır. Araştırma örneklemini Sinop merkez ilçe bünyesinde yer alan Osmaniye İlkokulu, Korucuk İlkokulu, Atatürk İlkokulu ve Gazi İlkokulunda öğrenim gören 261 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplamak amacıyla, araştırmaya katılan çocukların ceza ve kural kavramlarına dair sahip oldukları algıları ortaya çıkarmak amacıyla açık uçlu bir anket formu düzenlenmiş; anket formunda çocuklara “Ceza............. gibidir; çünkü…….” ve “Kural............. gibidir; çünkü…….”  cümlelerini tamamlamaları istenmiştir.Öğrencilerin ceza ve kural kavramlarına ilişkin düşünceleri içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, üretilen ceza metaforların kaynaklarına bakıldığında; engellenme (hapishane), balon, acı biber, spor, kötü gibi kavramların en çok kullanıldığı görülmüştür. Öğrenciler tarafından üretilen kural ile ilgili metaforların kaynaklarına bakıldığında ise trafik, okul, müzik, ev ve spor gibi kavramların öğrenciler tarafından en çok algılandıkları tespit edilmiştir. İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin ceza ve kural kavramlarını soyut düşünemedikleri için yaşamsal olarak maruz kaldıkları deneyimler üzerinden ilişkilendirdikleri anlaşılmıştır. Ancak bu temel deneyimler üzerine çocuklara kavramsal şemalarını oluşturmaları adına kavramların fonksiyonlarına ilişkin formel bilgilere pek yer verilmediği belirlenmiştir.
Keywords : Kural, Ceza, Öğrenci, Metafor

ORIGINAL ARTICLE URL