TEACHERS’ PERCEIVED BELIEFS AND REPORTED PRACTICES IN TWO DISTINCT EFL CONTEXTS: TURKEY AND MACEDONIA

Authors : Enisa MEDE

Pages : 235-248

View : 18 | Download : 8

Publication Date : 2014-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı beşinci sınıf İngilizce öğretmenlerinin algılanan inançlarını ve belirtilen uygulamalarını yabancı dil olarak İngilizce olan Türkiye ve Makedonya gibi iki ayrı ortamda incelemektir. Kuramsal çerçeve Ulusal Genç Çocukları Eğitim Derneği’nin NAEYC gelişimsel olarak uygun olan ve olmayan uygulamalar ile ilgili politika beyanına dayanmaktadır Johnson ve Ivrendi, 2002 . Çalışmaya devlet okullarında çalışan yüz otuz iki n=132 Türk ve yüz otuz dört n=134 Makedon beşinci sınıf İngilizce öğretmeni katılmıştır. Veriler Öğretmen İnanç Ölçeği TBS ile bir odak grup görüşmesinden elde edilmiştir. Çalışma yabancı dil öğrenme sürecine dair farklı dil öğrenme ortamlarında beşinci sınıf İngilizce müfredat tasarlarken Milli Eğitim Bakanlığı tarafından dikkate alınması gereken önemli sonuçlar ortaya çıkarmıştır
Keywords : Karşılaştırmalı Eğitim, Öğretmenlerin Algılanan İnançları, Belirtilen Uygulamalar, Yabancı Dil Olarak İngilizce, Beşinci Sınıf Müfredatı