ORTAÖĞRETİM BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN 2007-BİYOLOJİ DERS PROGRAMININ ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİN BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ (AYDIN İLİ ÖRNEĞİ)

Authors : Hatice ÖZENOĞLU KİREMİT

Pages : 76-108

View : 27 | Download : 13

Publication Date : 2013-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırma, ortaöğretim biyoloji öğretmenlerinin, 2007’de yenilenen ortaöğretim biyoloji ders programının öğrenme-öğretme süreci ile ilgili görüşlerinin biyoloji öğretmeni özel alan yeterlilikleri ile olan ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Aydın İli merkez ortaöğretim okullarında görev yapan 166 biyoloji öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın nicel boyutunda öğretmenlerin öğrenme-öğretme sürecine yönelik görüş ve kullandıkları yöntem ve teknikleri belirlemeye çalışan anket formları kullanılmıştır. Nicel çalışma sonuçlarını biyoloji öğretmeni özel alan yeterlikleri ile ilişkilendirebilmek amacı ile ayrıca 10 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Öğretmenler genelde yenilenen programın öğrenme-öğretme sürecinde, konuların öğretimi ile ilgili uygun sınıf içi etkinliklere, deney ve gözleme ağırlık verdiğini, aktif öğretim yöntemleri hakkında yeterli bilgiye sahip olmayı gerektirdiğini, öğrenenlerin işbirliği yapmalarına ve öğrenenin öğrenme sürecine aktif olarak katılmasına olanak sağladığını, aynı zamanda sınıf mevcudu, araç-gereç ve malzeme eksikliği yüzünden ilgili yöntem ve teknikleri kullanmaya uygun olmadığını, etkinlikleri gerçekleştirmenin zor olduğunu belirtmişlerdir. Veriler biyoloji öğretmeni özel alan yeterlikleri ile ilişkilendirilmiştir.
Keywords : biyoloji ders programı, öğrenme öğretme süreci, öğretmen özel alan yeterliği