LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMA KAYGILARI ARAŞTIRMA ve İSTATİSTİĞE YÖNELİK TUTUMLARI İLE ARAŞTIRMA YETENEKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Authors : Seda SARACALOĞLU, S Rana VAROL, İlke EVİN ERCAN

Pages : 0-0

View : 19 | Download : 8

Publication Date : 2005-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı, lisansüstü eğitim alan öğrencilerin araştırma yeterliklerinin; bilimsel araştırma kaygıları, araştırma ve istatistiğe yönelik tutumları ile olan ilişkisini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Ege, Dokuz Eylül ve Adnan Menderes Üniversitelerinin Sağlık, Sosyal ve Fen Bilimleri Enstitüsü öğrencileri ile Dokuz Eylül Üniversitesi Eği¬tim Bilimleri Enstitüsü öğrencileri oluşturmaktadır. Öğrencilerin % 54.7 (N=243)'si bayan, % 45.3 (N=201)'ü erkek¬tir. Katılımcıların % 42.3 (N=188)'ü yüksek lisans, % 57.2 (N=256)'si doktora dönemindedir. Araştırmada Büyüköztürk (1992) tarafından geliştirilen ve güvenirlik katsayısı.87 olan "Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği" ile güvenirlik katsayısı .89 bulunan "Araştırma Yeterlikleri Ölçeği"; Köklü (1992; 1994) tarafından geliştirilen.86 güvenirlik katsa¬yısına sahip "Araştırma Yönelik Tutum Ölçeği" ile güvenirlik katsayısı.94 olan istatistik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerine tek yönlü varyans analizi, t-testi, Scheffe ve Tukey HSD testleri uygulanmış, Pearson korelasyon katsayıları hesaplanmış, regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmada önem düzeyi .05 olarak alınmıştır. Lisansüstü öğrencilerinin araştırma kaygılarının üniversitelere, enstitülere, öğrenim, Araştırma Yöntemleri ve Ölçme Değerlendirme dersi alma durumlarına göre farklılaştığı saptanmıştır. Araştırmaya yönelik tutumun; araştırma deneyimine, Araştırma Yöntemleri ve Ölçme Değerlendirme derslerini alma durumuna göre değişim gösterdiği belirlenmiştir. istatistiğe yönelik tutum ise üniversitelere, enstitülere, araştırma deneyimine ve istatistik dersi alma durumuna göre farklılaşmaktadır. Araştırma yeterlikleri, öğrenim durumu, araştırma deneyimi, araştırma Yöntemleri dersi alma durumu¬na göre farklılık göstermektedir. Araştırma yeterliği ile araştırma tutumu, araştırma deneyimi, istatistik tutumu, yaş, Araştırma Yöntemleri, istatistik ve Ölçme Değerlendirme dersleri başarıları arasında pozitif ve anlamlı ilişkiler bulun¬muştur. Araştırma yeterliğindeki değişkenliğin yaklaşık yarısını, araştırmaya yönelik tutumlar, istatistik ve Araştırma Yöntemleri ders başarıları ile araştırma deneyimi açıklamaktadır. Bu durum araştırma yeterliğini etkileyen başka faktörlerin de olduğunu düşündürmektedir.
Keywords :