How Indiviual Learning Styles Affect The Medium Of Instruction At Problem-Based Discussion Sessions : Analyzing The Effects Of Vark Preferences At A Higher Maritime Education And Training (Met) Institution

Authors : Mustafa KALKAN

Pages : 0-0

View : 20 | Download : 9

Publication Date : 2006-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışma, bilişsel, duyusal ve bedensel becerilerin gelişiminde probleme dayalı tartışma oturumlarının ve bireysel öğrenme tercihlerinin katkılannı incelemektedir. En yaygın öğrenme tercihinin dikkate alınması probleme dayalı tartışma oturumlarının daha etkin yönlendirilmesine yardımcı olacaktır. İncelemede iki takımdan oluşan bir anket uygulanmaktadır. Takımlardan biri probleme dayalı tartışma oturumlannın, ikincisi de bireysel öğrenme tercihlerinin sözü edilen becerilerin gelişimindeki etkisine ilişkindir. İlk takımda, "Yüksek Düzeyli Düşünme ve Problem Çözme Becerileri Listesi" (Borich, 2004:294), ikinci takımda, "Öğrenirken Bilgi Edinimi ve Aktanmına ilişkin Her Bir Öğrencinin Tercihlerini" ortaya çıkarmayı amaçlayan ve 13 ifadeden oluşan VARK anketi (Fleming 2001) kullanılmaktadır. İki takımdan oluşan anket, beş yıldır probleme dayalı öğrenme (PDÖ) yöntemi uygulayan DEÜ Deniz İşletmeciliği ve Yönetimi Yüksekokulu Güverte Bölümü öğrencileri arasında uygulanmıştır. Araştırmanın verilerinden, PDÖ tartışma oturumlarının bilişsel ve bilişüstü becerilerin gelişimine katkıda bulunduğu ve örneklem grubunda en yaygın öğrenme tercihinin yaparak ve yaşayarak öğrenme olduğu anlaşılmıştır..
Keywords : Probleme dayalı öğrenme, bilişsel, bilişüstü, öğrenme fikirleri, Vark