İlköğretim Matematik Öğretiminde Tam Öğrenme Modelinin Etkililiği

Authors : Necip Beyhan, Hüseyin İşeri

Pages : 0-0

View : 16 | Download : 12

Publication Date : 2006-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı; Matematik derslerinde Tam Öğrenme Modeli'nin geleneksel yaklaşıma göre etkililiğini belirlemektir. Araştırma; 2002-2003 eğitim-öğretim yılının II. yarıyılında Aydın-Ortaklar 75. Yıl İlköğretim Okulu beşinci sınıflarında beş haftalık bir süre boyunca "Isı ve lsının Maddedeki Yolculuğu" ünitesi kapsamında işlenen matematik derslerinde "Çevre Hesaplamalara" ve "Alan Hesaplamalara" konuları biri deney grubu, diğeri kontrol grubu olmak üzere iki grup üzerinde yapılmıştır. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrenciler yaş, cinsiyet ve sayı bakımından eşitlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarındaki uygulamalar aynı öğretmen tarafından yürütülmüştür. Araştırmada kontrol guplu ön-test- son-test modeli kullanılmıştır. Veriler SPSS 11.0 program paketi kullanılarak aritmetik ortalama, standart sapma ve "t-testi" ile analiz edilmiştir. Araştırmada anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre; ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Tam Öğrenme Yöntemi'nin uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubunun başarı düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark gözlenmiştir.
Keywords : Tam Öğrenme Modeli, Matematik Öğretimi, Çevre ve Alan Hesapları