Gazların Kinetik Teorisi Konusunun Öğretiminde Üç Farklı İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Etkisi

Authors : Emre YILDIZ, Şeyma ÇALIKLAR, Ümit ŞİMŞEK

Pages : 24-42

View : 14 | Download : 9

Publication Date : 2020-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma “Gazların Kinetik Teorisi” konusunun öğretiminde Okuma-Yazma- Oyun (OYO), Takım-Oyun-Turnuva (TOT) ve sanal ortamda işbirlikli öğrenme (SOİÖ) yöntemlerinin fen bilimleri öğretmen adaylarının akademik başarıları, kimya tutumları ve okuduğunu anlama becerileri üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma modelleri içerisinde yer alan deneysel araştırma desenlerinden öntest-sontest karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2015-2016 eğitim öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 88 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak; akademik başarı testi, kimya tutum ölçeği ve okuduğunu anlama testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler ve tek faktörlü ANOVA’dan yararlanılmıştır. Uygulama sonunda öğretmen adaylarının akademik başarıları açısından OYO, TOT ve SOİÖ arasında OYO ve SOİÖ lehine ve akademik başarı ile okuduğunu anlama becerileri açısından OYO ile SOİÖ arasında OYO lehine anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının kimya tutumları arasında anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.   
Keywords : Akademik başarı, İşbirlikli öğrenme, Kimya tutum, Okuduğunu anlama, Okuma Yazma Oyun, Sanal Ortamda işbirlikli öğrenme