İngilizce Öğreniminde Öğrenci Taraflı Özeleştiri: DEÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Örneği

Authors : Ebru ÖZMEN

Pages : 86-104

View : 20 | Download : 21

Publication Date : 2020-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Ülkemizde İngilizce öğrenimi konusunda yıllardır yaşanan sorunun tam anlamıyla çözüme ulaşamadığını gözlemlemekteyiz. Bu konu ile ilgili olarak şimdiye kadar yapılmış olan çalışmaların çoğunda nicel yöntem kullanıldığı ve çoğunlukla ‘neden İngilizceyi öğretemiyoruz?’ sorusu üzerinde durulduğu görülmüştür. Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin konuyla ilgili olarak bireysel sorumluluk alıp almadıklarını belirlemek ve buna yönelik öz-eleştiri yapmalarını sağlamaktır. Araştırmanın Türkçe yapılmasının sebebi, öğrencilerin İngilizce öğrenimi ile ilgili yaşadıkları sorunları Türkçe daha iyi anlatabileceklerini ifade etmiş olmaları ve konunun içeriği sebebiyle Türkçe yazıldığında daha çok kişiye ulaşabileceği düşüncesinden kaynaklanmaktadır. Mevcut çalışmada, konunun derinlemesine incelenmesi ve sonucunda birtakım öneriler geliştirebilmek adına nitel yöntemin kullanılması tercih edilmiştir. Araştırmanın fenomenoloji deseninde incelenmesi uygun görülmüştür. Maksimum çeşitlilik örnekleme yönteminin kullanıldığı çalışmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu hazırlık sınıflarında öğrenim görmekte olan farklı bölümlere ait 12 adet öğrenciyle derinlemesine görüşme yapılmış ve sonuçları içerik analizi yöntemiyle yorumlanmıştır. Bir yıla yakın süren eğitim dönemi boyunca öğrencilerle etkileşimde bulunularak, derinlemesine görüşme yöntemi kullanılarak ve uzman görüşüne başvurularak, araştırmanın inanılırlığı arttırılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin çoğunun daha önceden problemi bu açıdan hiç düşünmediği ortaya çıkmıştır. Öz-eleştiri yapıp bireysel sorumluluğu alanların yanı sıra, geleneksel sorunların da dil öğrenememe konusunda etkisi olduğunu düşünenler ve konuya yönelik farklı önerilerde bulunanlar bulgular kısmında direkt alıntılar yapılarak incelenmiştir.
Keywords : İngilizce öğrenememe etkenleri, öğrencinin bireysel sorumluluğu