Öğretmen Cesaretlendirmesinin İngilizceyi Yabanci Dil Olarak Öğrenen Türk Lise Öğrencilerinin Yabancı Dili Konuşma İsteklilikleri Üzerindeki Etkisi

Authors : Aykut Aksın, Tahir Yaşar

Pages : 3773-3806

Doi:10.53444/deubefd.1562218

View : 191 | Download : 142

Publication Date : 2024-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada araştırmacıların amacı, Türkiye\\\'deki bir devlet okulunda öğrencilerin İngilizce konuşma istekliliğini tespit etmek ve bu istekliliğin öğretmenler tarafından nasıl etkilendiğini incelemektir. Araştırma, özellikle öğrenci-öğretmen etkileşimlerinin dil öğrenme süreçlerine olan etkisini ele almış ve öğretmenlerin sadece geleneksel eğitim rolünde kalmayıp, aynı zamanda öğrenme danışmanı olarak da hareket ettiklerini vurgulamıştır. Çalışmada karma yöntem araştırma modeli kullanılmıştır. Van ilindeki bir devlet lisesinden kolay örnekleme yoluyla seçilen 40 lise öğrencisi katılımcı olarak belirlenmiştir. Veri toplama araçları olarak İletişim İstekliliği Ölçeği (İİÖ), Bu Sınıfta Neler Oluyor (BSNO) Anketi ve yarı yapılandırılmış sorular kullanılmıştır. Nicel veri analizinde, değişkenlerin normal dağılım testi, t-testi, ANOVA, Pearson Korelasyon Analizi, Basit ve Çoklu Doğrusal Regresyon Analizleri gibi yöntemler kullanılmıştır. Analiz sonucunda, sınıf atmosferi, öğretmen desteği ve öğrenci kaynaşması ile İngilizce konuşma isteği arasında pozitif ilişkiler bulunmuştur. Nitel analizler ise, motivasyon, olumlu geri bildirim, bireysel ilgi, öğretmen teşviki, etkileşimli sınıf etkinlikleri ve günlük İngilizce kullanımının, öğrencilerin konuşma isteğini artıran başlıca faktörler olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar, öğrencilerin dil öğrenme deneyimlerinin geliştirilmesi için olumlu bir sınıf ortamı, etkileşimli öğretim yöntemleri ve destekleyici öğretmen iletişiminin önemini ortaya koymaktadır.
Keywords : Öğretmen Cesaretlendirmesi, iletişim istekliliği, Öğrenci-öğretmen etkileşimleri, Sınıf İklimi