İlkokul ve Ortaokul Matematik Öğretim Programlarında Kesir Öğrenme Çıktılarının Öğrenme Rotaları İle İncelenmesi

Authors : Ayşe Asil Güzel, Mehmet Güzel

Pages : 3822-3845

Doi:10.53444/deubefd.1597025

View : 92 | Download : 169

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı güncel matematik dersi öğretim programlarında (ilkokul ve ortaokul) yer alan kesirler konusundaki öğrenme çıktılarını öğrenme rotalarına göre incelemektir. Çalışma doğası gereği bir doküman inceleme olup, ilkokul ve ortaokul kademelerindeki güncel matematik dersi öğretim programları dokümanlar olarak seçilmiştir. İlkokul ve ortaokul öğretim programlarında verilen kesirler ile ilgili öğrenme çıktıları öğrenme rotaları seviyelerine göre betimsel olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinden elde edilen bulgular, kesir öğretiminde öğretim programlarında konuların kronolojik sırası ile öğrenme rotalarında verilen sıranın genel olarak uyumlu olduğunu göstermiştir. Ancak bulgular, kesir aritmetiğine ilişkin öğrenme çıktılarının paydası eşit olmayan kesirleri toplama ve çıkarma ve kesirlerde çarpma ve bölme işlemleri için açıkça yapılandırılmadığını göstermiştir. Kesir aritmetiğine dair çıktıların, programda yer almakla beraber problem çözmeye dair öğrenme çıktılarının altında üstü kapalı olarak yer aldığı görülmüştür. Sonuç olarak ilkokul ve ortaokul matematik öğretim programlarında kesir öğretiminin genel manada bilimsel perspektifle uyumlu olduğu söylenebilir. Bununla beraber, kesir aritmetiği ile ilgili aşamaların açıkça yapılandırılmamış olmasının hem ders materyallerini tasarlayanlar için hem de öğretmenler için zorluklara neden olabileceği görülmüştür. Bu bakımdan programda yapılacak küçük çaplı güncellemelerin veya ek açıklamaların yapılması önerilmiştir.
Keywords : Matematik öğretim programı, kesir öğretimi, öğrenme rotaları.

ORIGINAL ARTICLE URL