Okul Yöneticilerinin İletişim Etkililiği ve Öğretmenlerin Psikolojik İyi Oluşu

Authors : Aysel Ateş, Aslı Arslan

Pages : 3967-4001

Doi:10.53444/deubefd.1623559

View : 53 | Download : 63

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, okul yöneticilerinin sahip olduğu iletişim yeterliliklerinin öğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarına nasıl katkı sağladığını çeşitli demografik değişkenler bağlamında analiz etmeyi amaçlamıştır. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında İstanbul’daki resmi okul öncesi ve ilköğretim okullarında görev yapan 421 öğretmenle yüz yüze veri toplanarak gerçekleştirilmiştir. İlişkisel tarama modeli kullanılarak yürütülen bu nicel araştırmada, \\\"Okul Yöneticilerinin İletişim Sürecindeki Etkililiği\\\" ve \\\"Öğretmenlerin Psikolojik İyi Oluş\\\" ölçekleri aracılığıyla toplanan veriler SPSS programında analiz edilmiştir. Bulgular, okul yöneticilerinin etkili iletişim becerilerinin öğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarını olumlu yönde etkilediğini göstermiştir. Ayrıca, cinsiyet, deneyim ve okul türü gibi demografik faktörlerin bu algılar üzerinde anlamlı farklılıklar yarattığı saptanmıştır. Örneğin, daha uzun süre aynı yöneticilerle çalışan öğretmenlerin iletişim etkililiğini daha olumlu değerlendirdiği, erkek öğretmenlerin ise bu becerileri kadınlara göre daha olumlu algıladığı gözlemlenmiştir. Sonuç olarak, okul yöneticilerinin iletişim becerilerini geliştirmeleri, öğretmenlerin psikolojik sağlığını artırmada önemli bir role sahip olduğu görülmüştür. Bu doğrultuda, eğitim yönetimine yönelik stratejilerin iyileştirilmesi ve yöneticilere etkili iletişim becerileri kazandıracak eğitimlerin verilmesi önerilmektedir.
Keywords : Okul Yöneticisi, İletişim Etkililiği, Öğretmenlerin Psikolojik İyi Oluşu

ORIGINAL ARTICLE URL