Direkt Kompozit Rezin Restorasyon Uygulama Aşamalarında Diş Hekimliği Öğrencilerinin Öğrenme Çıktılarının İyileştirilmesinde Adım Adım Öğrenme Yönteminin Etkisi

Authors : Beyza Arslandaş Dinçtürk, Hanife Altınışık

Pages : 368-373

Doi:10.54617/adoklinikbilimler.1399352

View : 42 | Download : 65

Publication Date : 2024-05-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı diş hekimliği öğrencileri arasında direkt kompozit rezin restorasyonların uygulama aşamalarında hepsi bir arada ve adım adım öğretim yöntemlerinin öğretim etkisini karşılaştırmak ve değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Gazi Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesinde eğitim gören, henüz çürük uzaklaştırma eğitimi almayan ve direkt kompozit rezin uygulama aşamalarını bilmeyen 68 dönem III öğrencisi randomize şekilde 2 gruba ayrıldı: hepsi bir arada (n=34), adım adım öğrenme (n=34). Çekilmiş daimi 1. molar dişlerde bulunan ara yüz çürüklerini temizleyerek Sınıf 2 kavite preparasyonu oluşturuldu, kompozit rezin tabakalanarak dişler restore edildi. Öğrenciler hepsi bir arada öğrenme yöntemi ve adım adım öğrenme yöntemiyle posterior restorasyonları tamamladıktan sonra uygulama uzman bir diş hekimi tarafından değerlendirildi ve her kademeye 0 (zayıf), 1.5 (orta derece), 3 (en uygun) puan verildi. Verileri analiz etmek için bağımsız örneklem t-testleri kullanıldı, anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak belirlendi. Bulgular: Tüm değerlendirme aşamalarında adım adım öğrenme yönteminde hepsi bir arada yöntemine göre öğrencilerin başarısı daha fazla olup; rubber dam uygulaması, kavite preparasyonu, kaide uygulaması aşamalarında bu fark istatistiksel olarak anlamlıydı. Sonuç: Adım adım öğretim yöntemi, her adımdaki hataların kümülatif etkisini azalttığından ve öğrenciler ve eğiticiler arasında yakın ve olumlu etkileşim sağladığından dolayı diş hekimliği becerileri eğitiminde öğrenci başarısını arttırmada etkilidir.
Keywords : Kompozit rezinler, Lastik örtü, Öğretme yöntemleri