FONKSİYON ÖĞRENİMİNDE KAVRAMSAL ZORLUKLAR

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Ege Eğitim Dergisi
Volume:7 Issue:2
FONKSİYON ÖĞRENİMİNDE KAVRAMSAL ZORLUKLAR

FONKSİYON ÖĞRENİMİNDE KAVRAMSAL ZORLUKLAR

Authors : Alattin URAL

Pages : 75-94

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2006-08-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Fonksiyon kavramı matematikte en önemli ve temel fikirlerden biridir Matematikteki çoğu kavramın tanımlanmasında ve kavramlar arası geçişin sağlanmasında birleştirici bir rol oynar Öğrenciler fonksiyon kavramı ile ilk olarak dokuzuncu sınıfta karşılaşırlar ve bu kavram onlara oldukça soyut ve anlaşılmaz gelir Fonksiyon kavramını yapısal boyutuyla kavramada birtakım zorluklar ve kavram yanılgıları yaşarlar Bu zorluklar ve kavram yanılgıları oldukça çeşitlidir Bunlar genellikle; fonksiyonun çeşitli gösterimleri bu gösterimler arası geçişler fonksiyonla ilgili notasyonlar sembolik yazılımlar ters fonksiyon bileşke fonksiyon ile ilgili kavramsal bilgilerdir Bunların aşılmasında öğretmenin fonksiyon kavramıyla ilgili hazırlayacağı öğretim materyallerinin içeriğin ve kullanacağı öğretim yönteminin önemi büyüktür Bu çalışmada; yaşanan bilişsel zorluklara kavram yanılgılarına ve fonksiyon kavramının hangi temelde öğretilmesi gerektiğine dair geniş bir literatür bilgisi verilmeye çalışılmıştır
Keywords :

ORIGINAL ARTICLE URL

VIEW PAPER (PDF)

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.