EĞİTİMDE KANIT SORUNU

Authors : Yusuf CANBOLAT, M Çağatay ÖZDEMİR

Pages : 76-99

View : 25 | Download : 13

Publication Date : 2016-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Nitelikli eğitim uygulamaları ve politikaları için gerekli olan bilimsel kanıtların yeteri düzeyde üretilip uygulamaya yansıtılması konusu eğitim camiasının üzerinde en çok tartıştığı konular arasında yer almakta ve önemli bir sorun alanı olarak giderek daha fazla güncellik kazanmaktadır. Kanıt temelli yaklaşımı bu bağlamda ortaya koymaya çalışan bu araştırma, “eğitimde kanıt” olgusunu bütüncül bir bakış açısı ile incelemeyi amaçlamaktadır. “Kanıt” olarak tanımlanan bilginin; uygulayıcılar ve politika yapıcılar için uygulama ve politika sonuçlarına dair bir gösterge olmanın ötesinde, uygulanacak yeni eğitim programlarına dair kesin, tarafsız, bağlamdan nispeten arınık ve belirli bir dereceye kadar genellenebilir bir dizi sonucu da içermesi beklenmektedir. Bununla birlikte öğretmenlik mesleğine dair araştırma temelli yaklaşım düşüncesi ile ortaya çıkan “eğitimde araştırma ve uygulama açığı” tartışmaları eğitimde araştırma ve uygulama ilişkisinin güçlendirmesinde ve bu açığın giderilmesinde kanıt temelli yaklaşımı temel çözüm yolu olarak görmektedir. Literatür incelemesi yöntemindeki bu araştırmada kanıt temelli uygulama ve politika geliştirme modelinin bir takım sınırlılıklarına rağmen araştırma uygulama ilişkisinin güçlendirilmesinde önemli bir rol üstlendiği, bu eksendeki tartışmaların kuramsal boyuttan uygulama boyutuna evirildiği ve WWC ve EPPI gibi sistematik inceleme merkezlerinin bu süreçte giderek daha fazla önem kazandığı bulgularına erişilmiştir
Keywords : Eğitimde kanıt, kanıt temelli uygulama, kanıt temelli politika