Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümü Öğrencilerinin Sayısal Derslerdeki Başarı Düzeylerinin ve Sayısal Derslere İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Didem DÖĞER, Şerif GAYRETLİ

Pages : 336-354

View : 40 | Download : 14

Publication Date : 2019-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu karma desenli araştırmada, Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümünde öğrenim görmekte olan öğrencilerin sayısal derslerdeki başarı durumlarının ve bu derslerle ilgili öğrenci görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 eğitim öğretim yılında, Diyarbakır Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü 9. ve 10. sınıflarda öğrenim görmekte olan toplamda 48 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, öğrencilerin yılsonu ders notları kullanılarak, nitel verileri ise öğrencilerin sayısal derslerle ilgili ilgi, tutum, beklenti ve görüşlerini içeren 7 adet açık uçlu soruya verdikleri yanıtlardan elde edilmiştir. Araştırmanın sonunda öğrencilerin sayısal derslerde yeterli düzeyde başarılı olamadıkları, başarı puanlarının sınıf ve cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin büyük bir kısmı güzel sanatlar lisesine gelmeden önce sayısal derslerin daha az olduğunu düşünmüş olduklarını belirtmiş olup, büyük çoğunluk da sayısal derslerin haftalık ders saatlerini fazla bulmuştur. Öğrencilerin çoğunun sayısal derslere karşı olumsuz tutum sergilediği, olumlu tutum sergileyen öğrencilerin ise ders öğretmenini sevdiği, sayısal derslere çalışmak için ise yeterince zaman ayırmadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca öğrenciler, sayısal derslerin sıkıcı geçtiğini, alt yapı eksikliği nedeniyle dersleri anlamadıklarını ve Güzel Sanatlar Liselerinde mesleki dersler dışında derslerin olmaması gerektiğini belirtmişlerdir. 
Keywords : Güzel Sanatlar Lisesi, Müzik öğrencileri, Sayısal ders başarısı

ORIGINAL ARTICLE URL