Öğretmen Adaylarının FETEMM Farkındalıkları ile Matematik Öğretimine Yönelik Pedagojik Gelişim Düzeyleri Arasındaki İlişki

Authors : Alişir ARIK, Ali ÖZKAYA

Pages : 20-35

Doi:10.51725/etad.1233203

View : 34 | Download : 24

Publication Date : 2023-06-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Sınıf öğretmenliği adaylarının FeTeMM farkındalıkları ve pedagojik gelişim düzeylerinin bazı değişkenlere insert ignore into journalissuearticles values(cinsiyet, mezun olduğu okul, okuduğu sınıf düzeyi); göre anlamlı farklılaşıp farklılaşmadığını araştıran ve tarama deseninde planlanan çalışma 187 sınıf öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Hacıömeroğlu ve Şahin-Taşkın insert ignore into journalissuearticles values(2012); tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan Pedagojik Gelişim Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(PGÖ); ile Buyruk ve Korkmaz insert ignore into journalissuearticles values(2016); tarafından geliştirilen FeTeMM Farkındalık ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(FFÖ); kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, sınıf öğretmenliği adaylarının pedagojik gelişim düzeylerinin cinsiyete, sınıf düzeyine ve aile aylık gelir düzeyine göre anlamlı bir fark göstermediği belirlenmiştir. Sınıf öğretmenliği adaylarının FeTeMM farkındalıklarının cinsiyete göre farklılaştığı, kadın sınıf öğretmen adaylarının FETEMM farkındalıklarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Sınıf ve aile aylık gelir düzeylerine göre FeTeMM farkındalıklarında ise anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Bir diğer ulaşılan sonuç ise pedagojik gelişim alt boyutları arasında pozitif güçlü ilişki tespit edildiği yönündedir. Aynı zamanda pedagojik gelişim düzeyi yüksek olan öğretmen adaylarının olumlu FeTeMM farkındalığına sahip olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : FETEMM, Pedagojik Gelişim, Öğretmen Adayı