Fen Lisesi Öğrencilerinin Fiziğe İlişkin Aidiyet Hisleri, Fizik Kimlikleri ve Başarılarının İncelenmesi

Authors : Kübra Özmen, Merve Düriye Biçmen Şenol

Pages : 207-223

Doi:10.51725/etad.1755152

View : 45 | Download : 62

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Aidiyet hissi, öğrencilerin fizik derslerine karşı tutumlarını, notlarını ve motivasyonlarını önemli ölçüde etkilemektedir. Bu çalışma, 271 kız ve 295 erkek olmak üzere 566 fen lisesi öğrencisini ele alarak, cinsiyet ve sınıf düzeyine göre fiziğe ilişkin aidiyet hisleri, fizik kimliği ve başarılarındaki farklılıkları araştırmıştır. Veriler, demografik formlar, “Fiziğe İlişkin Aidiyet Hissi” anketi ve “Fizik Kimliği Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Sonuçlar tek yönlü çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) ile analiz edildiğinde, erkek öğrencilerin genel olarak kız öğrencilere kıyasla daha güçlü bir aidiyet duygusu ve daha gelişmiş bir fizik kimliği sergiledikleri ortaya çıkmıştır. Ayrıca, analiz, cinsiyetin fizik dersleriyle ilgili duyuşsal değişkenler üzerinde öğrencilerin sınıf seviyesinden daha belirgin bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Bu bulgular, fizik eğitimindeki duygusal değişkenlerin fizik başarısından bağımsız olarak cinsiyete göre farklılık gösterdiğini vurgulamaktadır.
Keywords : aidiyet hissi, fizik kimliği, fizik eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL