The Views of Students on Bibliotherapy in Music and Piano Education

Authors : Hepşen OKAN, Funda SAKAOĞLU ERYEK

Pages : 105-121

Doi:10.17753/sosekev.1165582

View : 29 | Download : 8

Publication Date : 2022-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada konservatuvar öğrencilerinin müzik ve piyano eğitiminde bibliyoterapiye ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma nitel bir yaklaşımla gerçekleştirilmiş ve olgubilim desenindedir. Olgubilime dayalı araştırmalarda bireyin olgulara yüklediği anlamların ortaya konulması amaçlanır. Araştırmada çalışma grubu benzeşik örnekleme yöntemi ile seçilen 7 konservatuvar öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin görüşlerinin 5 kategoride toplandığı görülmektedir. Katılımcıların müzik ve piyano eğitiminde bibliyoterapinin kullanımına ilişkin genel görüşleri, bibliyoterapinin bireysel katkısı, müzik ve piyano eğitimine dair katkısı, olumlu ve olumsuz görüşleri olarak 5 kategori altında toplandığı görülmektedir. Tüm kategorilerde en çok öne çıkan üç sonuç, içgörüye dair farkındalık, içgörü ve sorunları fark edebilme olarak görülmektedir. Araştırmanın katılımcıları bibliyoterapi sonucunda içgörü ve farkındalık kazandıklarını belirtmişlerdir. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda, katılımcıların bibliyoterapi yoluyla kişisel geçmişlerine ilişkin farkındalıkları sayesinde, müzik ve piyano eğitiminde karşılaştıkları sorunları daha kolay tanımlayabildikleri ve baş edebildikleri sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar ışığında, bibliyoterapinin müzik ve piyano eğitiminde, destekleyici ve kolaylaştırıcı bir uygulama olarak kullanılması önerilebilir.
Keywords : Müzik Eğitimi, Piyano Eğitimi, Bibliyoterapi, İçgörü, Farkındalık, Music education, Piano education, Bibliotherapy, Insight, Awareness

ORIGINAL ARTICLE URL