FEN VE TEKNOLOJİ İLE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN EPİSTEMOLOJİK İNANÇ VE ÖĞRENME STİLLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Ayten Pınar BAL

Pages : 0-0

View : 27 | Download : 14

Publication Date : 2014-05-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Kafkas ve Çukurova Üniversitesi fen ve teknolojiyle sınıf öğretmenliği programında okuyan birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin epistemolojik inançlar ve öğrenme stillerini bazı sosyo-demografik değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun olunan okul, bölüm) açısından incelemektir. Bu bağlamda çalışma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Kafkas ve Çukurova Üniversitelerinin eğitim fakültelerine bağlı "fen ve teknoloji ile sınıf öğretmenliği" bölümlerinde okuyan öğrenciler oluştururken, örneklemini Fen ve Teknoloji ile Sınıf Öğretmenliği Bölümlerinin birinci ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Aşkar ve Akkoyunlu (1993) tarafından uyarlanan Kolb Öğrenme Stili Envanteri, Deryakulu ve Büyüköztürk (2002) tarafından uyarlanan "Epistemolojik İnanç Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmada, istatistiksel teknikler olarak; sayı, yüzde, aritmetik ortalama, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının öğrenim gördükleri üniversiteyle epistemolojik inançları arasında öğrenmenin yeteneğe bağlı olduğuna ve tek bir doğrunun var olduğuna dair inanç boyutlarında anlamlı bir farklılaşma görülmüştür. Öğrencilerin öğrenme stilleri açısından öğrenmenin yeteneğe bağlı olduğuna ve tek bir doğrunun var olduğuna dair inanç boyutlarında ise anlamlı bir farklılaşma görülmüştür.
Keywords : Epistemolojik İnanç, Öğrenme Stilleri, Öğretmen Eğitimi, Düşünme