SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ PROBLEM SENARYOLARINA İLİŞKİN ALGILARI

Authors : Aytunga OĞUZ

Pages : 0-0

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2014-05-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Öğretmen eğitimi programlarında probleme dayalı öğrenme ortamları düzenlenerek öğretmen adaylarına öğretmenlik mesleğinde karşılaşabilecekleri problemleri çözebilmeleri için gerekli bilgi ve beceriler, belli ilkeler doğrultusunda, iyi hazırlanmış senaryolar yoluyla, etkili ve kalıcı bir biçimde kazandırılabilir. Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmeni adaylarının, Eğitim Psikolojisi dersinde düzenlenen probleme dayalı öğrenme ortamındaki senaryoların özelliklerine ve bu senaryoların kendilerine kazandırdıklarına ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırma tarama modelinde, nitel bir araştırmadır. Araştırmanın katılımcılarını, 2008-2009 Eğitim-Öğretim yılı Bahar yarıyılında Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinin ikinci sınıfında Eğitim Psikolojisi dersini alan öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, açık uçlu sorulardan oluşan bir anket kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgulara göre, öğrenciler senaryoları ilgi çekici, orta güçlük düzeyinde, gerçek yaşama ve dersin konularına uygun bulmuşlardır. Öğrenciler senaryoların kendilerini araştırmaya yönelttiğini, öğretmenlik mesleğiyle ilgili ön bilgiler kazandırdığını, mesleğe hazırladığını ve mesleğin güçlüklerini anlamalarını sağladığını belirtmişlerdir. Sonuç olarak, hazırlanan senaryoların derslerde kullanılabilecek özellikte olduğu ve öğrencilere yararlar sağladığı söylenebilir.
Keywords : Probleme dayalı öğrenme, senaryo, öğretmen yetiştirme, öğretmen adayı